¿Cuál es la historia de Internet?

Internet  puede ser un concepto muy amplio y poco acotado pero empecemos por el término. Se trata de una préstamo del inglés ya que la palabra se forma por Inter(national)net(work).

De acuerdo a la definición de Internet de la RAE, se trata de una red informática compuesta por un sistema de redes de comunicación interconectadas por una familia de protocolos TCP/IP. Esto hace que las redes físicas formen una red lógica de alcance mundial.

El Internet empezó a crearse con el desarrollo de computadoras electrónicas alrededor de 1950. Laboratorios en Estados Unidos, Reino Unido y Francia, con el apoyo de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPA que luego pasaría a ser llamada DARPA), facultó los primeros pasos de conexión entre computadoras.

ARPA era una agencia militar y los objetivos eran de defensa. En 1969 se creó ARPANET, una red que conectaba universidades, agencias gubernamentales y contratistas de defensa en todoEstados Unidos para mejorar las comunicaciones y para mediados de la década de los 70 ya tenía casi 60 nodos.

ARPANET no era una red móvil y la solución era ventajosa para académicos, investigadores u otros pero no para soldados que estaban en el campo de batalla.

Fue así que se construyó una red inalámbrica que transmitía paquetes de datos ya sea por radio o satélite. Luego, se tuvo que conectar dichas redes a la red de ARPANET para que las computadoras conectadas puedan servir de manera remota y esto fue llamado Internetworking.

Lograr esto no resultó sencillo. Si hacer que los ordenadores se comunicaran entre sí había sido una difícil empresa, conseguir lo mismo con las diferentes redes suponía un desafío todavía mayor.

Esto fue posible gracias al conjunto de protocolos de Internet (TCP/IP) desarrollado por Robert E. Kahn y Vint Cerf que empezó a funcionar en 1976, un protocolo simple pero muy flexible con las reglas sobre cómo debían comunicarse las computadoras. Se convirtió en el estándar de ARPANET en 1983.

Además de ARPANET, otras redes empezaron a desarrollarse. Una de ellas fue NSFNET de la NSF (National Science Foundation), cuya finalidad era promover la investigación avanzada, que después se completaría con las redes NSINET y ESNET. Paralelamente, en Europa aparecieron otras redes troncales tanto públicas como comerciales.

El nacimiento de la World Wide Web
En 1990 nació la WWW y desde este siglo se convirtió en la herramienta que utilizan miles de millones para interactuar por Internet.

Se trata de un sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedios interconectados y accesibles vía Internet. Cualquier usuario de Internet puede ver dichos archivos, sea texto, vídeo, foto u otros y navegar entre ellos.

El equipo de físicos liderado por Tim Berners-Lee creó el lenguaje HTML en 1989 y en 1990 se creó el primer servidor. Luego vino Mosaic (Netscape) en 1993 y después Internet Explorer de Microsoft. 
En abril de 1993 la web entró a dominio público y America Online (AOL) empezó a ofrecer conexión a Internet a través de su navegador interno.

Web 1.0
La velocidad de transferencia al inicio era bastante baja y las necesidades de almacenamiento de archivos lo eran mucho más. En el 2000, tecnologías como PHP, Javascript moderno y JAVA, AJAX, HTML 4 y otros frameworks facultaron la evolución del desarrollo web.

Los diseños de páginas web incluían páginas estáticas en lugar de HTML dinámico, uso de botones GIF y fomrularios HTML enviados por email. El principal uso de Internet eran lista de correo, fotos, boletines, blogs personales y sitios web.

Web 2.0
Esto fue mencionado por primera vez en 1999 pero se inició en 2004. Se usa para identificar el período en el que los sitios web enfatizaron el contenido generado por el usuario, la usabilidad y la interoperabilidad.

Un rasgo característico es que las aplicaciones se basaban en la web y no en el escritorio. Se trata de una serie de cambios en la forma de hacer y usar las páginas web. Con esto se abre el paso a las redes sociales, plataformas de vídeos y aplicaciones web.

La Web Móvil
Los smartphones empezaron a tener conexión a internet y supuso un cambio radical. Estos vienen ganando terreno a las computadoras de escritorio y obliga a una adaptación de contenidos para una correcta visualización. Con esto se empieza a dar énfasis en las apps, las redes sociales y el Internet de las cosas.

¿Qué nos depara el futuro de Internet? Todo apunta a que las tendencias de los próximos pasan por la aplicación de realidad aumentada y realidad virtual a la web, la consolidación del Internet de las cosas y la Inteligencia Artificial, así como una mayor ubicuidad que llegará con el auge de los asistentes virtuales.

Bullying

El Bullying es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la Real Academia Española, pero cuya utilización es cada vez mas habitual en nuestro idioma. El concepto refiere a el acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo. Este suele tener lugar en el aula y el patio escolar, este tipo de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras edades. 

Cuando se habla del Bullying hay que establecer que los profesionales expertos tienen muy claro que perfiles tienen el acosador y e acosado. Así, en el primer caso, estas son las principales señas de identidad que le definen:
• Necesita tener dominio sobre otro para sentirse poderoso y así ser reconocido.
•Carece de habilidades sociales y no muestra nada de empatía.
•Por lo general, es alguien que tiene problemas de violencia en su propio hogar.
• No tiene capacidad de auto-crítica y manipula a su antojo la realidad.
En el segundo, caso podemos decir que estas son las características que lo identifican:
• Es alguien sumiso.
• Tiene baja autoestima y además no posee una personalidad segura.
• Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por sí mismo.
• Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonomía.
• Suele presentar algún tipo de diferencia con el resto de sus compañeros de clase en lo que se refiere a raza, religión, físico…

El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada.

 Los expertos señalan que el bullying implica tres componentes clave:

1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.

Tipos de acoso escolar

Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:

Físico: Consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.

Verbal: Es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…

Psicológico: Se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…

Social: Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Consecuencias del acoso escolar

El bullying o acoso escolar no hace distinciones sociales o de sexo. A pesar de la creencia extendida de que los centros escolares situados en zonas menos favorecidas son, por definición, más conflictivos, lo cierto es que el bullying está presente en casi cualquier contexto social.

Respecto al sexo, tampoco se aprecian diferencias, al menos en lo que respecta a las víctimas. En cambio, en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia de los varones.

Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se notan con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad o pensamientos suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo que puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.

¿Cómo detectar a una víctima de acoso escolar?

Las víctimas de acoso escolar suelen caracterizarse por presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o afligido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar. En el apartado físico, estas víctimas suelen somatizar en su cuerpo su problema, presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, así como llanto constante. Sin embargo, esto no quiere decir que todos los niños que presenten este cuadro estén sufriendo un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico al problema, es necesario investigar y observar más al niño.

Efectos del acoso escolar en el agresor

En cuanto a los efectos del bullying sobre los propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. También el resto de espectadores, la masa silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se sienten afectados, pudiendo provocar cierta sensación de que ningún esfuerzo vale la pena en la construcción de relaciones positivas.

Para el agresor, el bullying le dificulta la convivencia con los demás niños, le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a través del poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compañero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.